“EL INTERNET Y LAS
TECNOLOGIAS COMO UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE O UN OBSTACULO ”
PROBLEMÁTICA
En la escuela Primaria Pedro Rodríguez Vargas, los
alumnos de quinto C se encuentran con un
problema al redactar algún texto, o simplemente al escribir una pregunta y
hasta dar respuesta de esta, eso es la causante de contras: tales
el no entender lo que se quiere decir, la comunicación incorrecta. Es un mal
inserto en la sociedad. Un mal que debe arreglarse. Porque no es algo menor.
En este proyecto
se pretende adquirir habilidades para corregir la mar ortografía de los alumnos
utilizando al internet y a las tecnologías como una herramienta para el
mejoramiento de la escritura y no como
un obstáculo
Justificación
Es urgente que
se atienda el problema de las faltas de ortografía en el grupo de quinto C, ya
que el escribir de manera correcta se vuelve una competencia que debe alcanzar
el alumno, internet es un
medio en el que,, se descuida sistemáticamente la herramienta más básica de
comunicación, el lenguaje. La trascripción fonética o sintética que se usa en
los chatos o en los mensajes de texto vía celular se basa en la ley de la
economía y la fluidez. Una gran parte de los usuarios navega por la Web
escribiendo textos con una gran cantidad de errores, ya sea de letras o de
tildes.
Las excusas son
varias, como ser el “ahorrar espacio”, “terminar más rápido” o simplemente
errores de tipeo. Por otra parte, hay que resaltar que un gran numero de
personas que utilizan medios de comunicación digitales tienden a cambiar
algunas letras por numero, haciendo aún más ilegibles los textos.
Estos textos
abundan en foros, redes sociales, canales de videos, juegos online etc.
Hay quienes
buscan las causas de este fenómeno en el impacto de tecnologías como el
Internet y los sistemas de mensajería instantánea, mejor conocidos como
“chats”.
La mala ortografía
no es exclusiva de los jóvenes, aunque en ellos esta situación resulta más
alarmante por encontrarse en proceso de formación.
En general, los
estudiantes obvian las tildes, alegando que “no es necesario que se usen para
que se entienda el mensaje”. También se ve un aumento preocupante de
confusiones entre «b» y «v», y «j» y «g», lo que, unido al cambio de «k» por
«q» y de «y» por «ll», y a la omisión de la «h» o su colocación en lugares
inadecuados, hace que la situación sea de tener en consideración, sobre todo si
pensamos que incluso hay alumnos que hacen uso de su lenguaje SMS en los
exámenes.
Es una mala
práctica el hecho de utilizar voluntaria o involuntariamente un lenguaje para
ahorrar caracteres en lugares donde el límite de caracteres no existe, puesto
que ello agudiza más el problema. El esfuerzo radica en que los usuarios
utilicen correctamente el lenguaje escrito sin importar el canal de
comunicación, con el fin de que el mensaje pueda llegar de una manera correcta
al receptor.
Cultura Hoygan
HOYGAN u HOIGAN
es un neologismo nacido en Internet con el que algunos describen de forma
paródica a los usuarios que, por descuido o por presumible bajo nivel cultural,
escriben en los foros con multitud de faltas de ortografía. Además de los errores
ortográficos y gramaticales, escriben a menudo para pedir cosas imposibles,
para solicitar regalos que nadie les va a enviar o para que les presten algún
tipo de ayuda.
Esta clase de
usuarios también tienden a escribir en letras mayúsculas, lo que termina por
hacer al texto indescifrable.
Otro de los
problemas más comunes en el lenguaje de Internet es la falta de puntuación. Un
gran número de personas que utilizan la red para escribir mensajes tienden a no
utilizar comas o puntos, escribiendo las oraciones de corrido. De esta manera,
los textos pierden el sentido inicial o se vuelven difíciles de leer.En las disciplinas de letras e historia se detecta
un descenso de las competencias lingüísticas, que no ocurría hace 8 o 10 años.
Los alumnos cometen faltas de ortografía y muchos no comprenden realmente lo
que leen. Los docentes emplean el primer curso en resolver las lagunas
porque si no, los estudiantes no promocionarían.
El descenso del nivel obliga a
un cambio de metodología, por ejemplo, la división de grupos reducidos
para remarcar la enseñanza en los estudiantes con dificultades
el origen de este proyecto se da al ver la
necesidad de los alumnos al escribir de manera coherente y que ellos le den a
sus textos el verdadero sentido para que así ellos logren expresar de
manera correcta sus pensamientos,
sentimientos y emociones.
OBJETIVOS
Que el
alumno escriba de manera correcta los textos y oraciones que se le presenten en su contexto
escolar y social.
Escribe con seguridad y
precisión diversos tipos de texto, de acuerdo con su propósito, el destinatario
y la situación
Propósitos
Que el alumno
reconozca la manera correcta de utilizar el lenguaje
escrito en su vida cotidiana
Que el alumno pueda expresar sus sentimientos y
emociones con ayuda del lenguaje escrito de manera correcta.
Emplear como
una herramienta para la escritura el uso del internet y las tecnologías
Revisa, corrige y enriquece sus escritos para mejorarlos
